Shunday qilib, Anderson va Krathwohl (2001) tomonidan qayta ko'rib chiqilgan Bloom taksonomiyasi shunday bo'ldi: Eslab qoling, tushuning, qo'llang, tahlil qiling, baholang va yarating (1-rasm). … To‘rning yuqori qismidagi Kognitiv jarayon o‘lchami olti darajadan iborat: Eslab qoling, tushuning, qo’llang, tahlil qiling, baholang va yarating.
Blum va Anderson Krathvolning kognitiv sohalarni taqqoslashlari qanday?
Anderson taksonomiyasi to'g'ridan-to'g'ri Bloomning kognitiv taksonomiyasidan ishlab chiqilgan bo'lib, uchta muhim farq bilan: Blum otlardan foydalanadi va Anderson fe'llardan foydalanadi Anderson taksonomiyasi ijodkorlik g'oyasini kiritadi va uni qo'yadi. eng yuqori qismida, o'rganishning eng yuqori shakli.…
Kognitiv jarayonning o'lchovi nima?
Qayta koʻrib chiqilgan Bloom taksonomiyasining kognitiv jarayon oʻlchovi asl nusxadagi kabi oltita koʻnikmaga ega. Ular eng oddiydan eng murakkabigacha: eslab qolish, tushunish, qoʻllash, tahlil qilish, baholash va yaratish Xotiralash uzoq muddatli xotiradan tegishli maʼlumotlarni tanib olish va eslab qolishdan iborat.
Anderson va Krathvohl taksonomiyasi nima?
Anderson va Krathvohl o'rganuvchining baholash qobiliyati uning qobiliyatidan yoki sintez qilish/yaratish qobiliyatidan oldin paydo bo'lganiga ishonishgan va shuning uchun Bloom taksonomiyasidagi bu oxirgi ikki toifaning tartibini o'zgartirgan. 3. Bilim (eslab qolish) toifasi uchta o‘rniga to‘rtta bilim o‘lchovini aks ettirish uchun yangilandi.
Anderson va Krathvohl tomonidan aniqlangan bilimning uchta o'lchovi qanday?
S. Blum inson ta'lim sohalarini uch qismga ajratdi - kognitiv (bilish yoki bosh), affektiv (his yoki yurak) va psixomotor (qilish yoki kinestetik, taktil yoki qo'l/tana) ta'lim maqsadlari sifatida.
