Mundarija:
- Nega talabalar yaxshi baholar uchun mukofotlanishi kerak?
- Farzandingizni yaxshi baholar uchun mukofotlashingiz kerakmi?
- Nega talabalar yaxshi baholar uchun mukofotlanmasligi kerak?
- Maktabdagi sa'y-harakatlaringiz uchun sizni mukofotlash kerakmi?
2024 Muallif: Fiona Howard | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-01-10 06:44
HA Yaxshi baholarni mukofotlash talabalarning uzoqroq oʻqishi va koʻproq harakat qilishi uchun qoʻshimcha ragʻbat boʻlishi mumkin. Mukofot berishda o‘qituvchilar, ota-onalar va ma’murlar o‘z oldiga aniq maqsadlar qo‘yishlari va o‘rganish muhimligini ta’kidlab o‘tishlari muhim, bu nafaqat testlardan o‘tish va pul ishlash.
Nega talabalar yaxshi baholar uchun mukofotlanishi kerak?
Talabalarga yaxshi baholar uchun pul toʻlash ularni darsda yaxshi ishlashga undaydi. “Talabalar yaxshi baholar uchun maosh olishganda, ular koʻp mehnat qilish va toʻgʻri tanlov qilish oʻz mukofotiga ega ekanligini bilib olishadi. … Talabalarni pullaridan mas'uliyat bilan foydalanishga o'rgatish ularga keyinchalik hayotda yanada muvaffaqiyatli bo'lishga yordam beradi.
Farzandingizni yaxshi baholar uchun mukofotlashingiz kerakmi?
Tadqiqotlar shuni koʻrsatadiki, yaxshi baholar uchun bolalarga pul toʻlash koʻpincha ularni yaxshilaydi … Bolalar mukofot olganlarida, xoh uy yumushlarini bajargani, xoh ekranda ishlash vaqtini cheklab qoʻygani yoki maktabda yaxshi ishlagani uchun – deyarli har doim yaxshilanish. Zamin supurildi, A ga erishildi, test ballari ko'tarildi.
Nega talabalar yaxshi baholar uchun mukofotlanmasligi kerak?
Yaxshi baholar uchun mukofotlangan bolalar oʻzlarini toʻlov olish huquqiga ega boʻla boshlaydilar, bu esa ularda oʻqishga boʻlgan muhabbat va oʻz taʼlimi uchun masʼuliyat hissini tarbiyalash qobiliyatidan mahrum qiladi. Biz juda qimmat toʻlagan baho, kelajakdagi muvaffaqiyatimizni kafolatlamaydi.
Maktabdagi sa'y-harakatlaringiz uchun sizni mukofotlash kerakmi?
Muvaffaqiyatli bo'lish sizni xursand qiladi. Har bir muvaffaqiyat hikoyasi o'quvchilarning o'ziga ishonchini oshirishga yordam beradi. Ular g'ururlanishadi va yana bir muvaffaqiyatli natijaga erishishga undaydilar. Maktab psixologlari milliy assotsiatsiyasi mukofotlash tizimlari o‘quvchilarni uy vazifasini bajarishga undashini taklif qiladi.
Tavsiya:
Talabalar elchisi boʻlishim kerakmi?
Talaba elchisi sifatida ishlash talabalarga yetakchilik va muloqot qobiliyatlarini oshirish imkoniyatini taqdim etadi va boshqa talabalarni maktab vakili sifatida faolroq ishtirok etishga ilhomlantiradi. … Bundan tashqari, joriy talabalaringiz tajribasiga ham qiymat qo‘shishi mumkin .
Siz 4 yillik talabalar uchun moliya olasizmi?
Eng yangi federal reglament endi talabaga faqat "dasturingizning e'lon qilingan uzunligining 150 foizi" uchun subsidiyalangan kreditlarni olishiga ruxsat beradi. Talaba bu chegaraga yetgandan so‘ng, talaba boshqa imtiyozli kredit olish huquqiga ega bo‘lmaydi – agar u dasturlarni almashtirmasa va yangi dasturga muvofiqlik muddati uzaytirilmasa … 4 yildan keyin ham moliyaviy yordam olasizmi?
Alohida ehtiyojli talabalar umumiy ta'limga kirishi kerakmi?
Asosiy oqim tarafdorlari alohida ehtiyojli bolani oddiy sinfga olib kirishning mumkin boʻlgan afzalliklariga ishora qiladilar. … Bir nechta tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, umumiy sinflarda nogiron bolalarni o'z ichiga olgan holda, akademik muvaffaqiyat, o'z-o'zini hurmat qilish va ijtimoiy ko'nikmalarni yaxshilaydi .
Talabalar kompas va toʻgʻri chiziqdan foydalanishni oʻrganishi kerakmi?
Talabalar kompas va toʻgʻri chetdan foydalanishi matematikada yaxshiroq oʻrganishi va oʻrganganlarini saqlab qolishlari koʻrsatilgan. Talabalar kompas va toʻgʻri chiziqdan foydalanishlari shart emas va barcha geometrik konstruktsiyalar chizmachilik dasturi yordamida bajarilishi kerak .
Disleksik talabalar imlo testlarini topshirishlari kerakmi?
Maktabda imlo testlari disleksik talabalar uchun dahshatli tush bo'lishi mumkin. Disleksiya ish xotirasiga ta'sir qilgani uchun talaba imlo testiga o'qishi va a'lo darajada o'tishi mumkin, keyin ertaga imtihonda to'g'ri yozganlarini yoza olmasligi mumkin .
