2019-yilgi Education Week Research Center soʻrovida oʻqituvchilarni tayyorlaydigan oʻqituvchilarning 86 foizi fonetikadan dars berishlarini aytishgan Ammo soʻralgan boshlangʻich sinf oʻqituvchilari koʻpincha fonikadan birinchi navbatdagi yondashuvga zid strategiyalardan foydalanadilar.: Yetmish besh foizi uch cuing deb nomlangan texnikadan foydalanishini aytdi.
Siz fonikani nechanchi sinfda o'rganasiz?
1 da fonika koʻnikmalarining aksariyati rasmiy ravishda oʻrgatilgan boʻlishi kerak. Bunga qisqa unlilar, undosh birikmalar, undosh digraflar, yakuniy e, uzun unlilar, r-boshqariladigan unlilar va diftonglar kiradi. 2 va 3-sinflarda o‘qitishning asosiy maqsadi o‘quvchilarning fonetik ko‘nikmalarini mustahkamlashdir.
Maktablarda fonetika qancha vaqtdan beri oʻqitiladi?
Fonika 1960-yillargachadominant oʻqitish tizimi boʻlgan. Oʻshanda bolalarga alifboni oʻzlashtirmasdan, butun soʻzlarni “eslab qolib” oʻrganishga oʻrgatish kabi zamonaviy usullar ishlab chiqilgan. Fonika 1998-yilda ishga tushirilgan va maktablarda qabul qilingan leyboristlarning milliy savodxonlik strategiyasiga kiritilgan usullardan biridir.
Nega ular fonetikani oʻrgatishni toʻxtatdilar?
Tilning asosiy g'oyasi bolalarning o'z bilimlari va ma'nolarini tajriba asosida qurishlari edi. Ularga fonetikani o‘rgatishning hojati yo‘q edi, chunki o‘qishni o‘rganish tabiiy jarayon edi, agar ular bosma nashrlarga boy muhitda bo’lganida yuz berishi mumkin edi.
Fonetikani oʻrgatishning eng yaxshi usuli qanday?
Fonika boʻyicha koʻrsatma: Tizimli koʻrsatma Hozircha fonikani oʻrgatishning eng yaxshi usuli bu tizimli. Bu bolalarni matnlarda uchraydigan fonikaning alohida jihatlarini o‘rgatish o‘rniga rejalashtirilgan ko‘nikmalar ketma-ketligi bo‘yicha harakat qilishni anglatadi.
